Reflexión TIC

Bienvenidos a la primera entrada del blog ☺

Actualmente la tecnología juega un papel fundamental en el panorama educativo. A nivel legislativo, la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, menciona que la competencia digital debe desarrollarse desde los primeros años escolares. Por otro lado, a nivel práctico, nuestras aulas están llenas de recursos y dispositivos digitales a nuestra disposición.

Concretamente, en educación infantil son muchas las herramientas que podemos utilizar. A continuación os detallo las que más empleo en mi aula:

1. Bee bot

Fuente: Google fotos

Se trata de un robot de suelo perfecto para trabajar la lateralidad y las direcciones en segundo ciclo de educación infantil. Viene con varios tableros que modifico según lo que quiero trabajar (calles de una ciudad, letras, formas geométricas...).

2. Quiver

Consiste en una aplicación de realidad aumentada que utilizo con la tablet: imprimo los descargables de la página web (hay muchos modelos), los colorean con lápices de colores y después escanéan el código QR a través de la aplicación. Sus creaciones cobran vida en realidad aumentada. ¡Les encanta! Os dejo el link por si os interesa: https://quivervision.com/ 

3. Watt english TV

Se trata de un canal de youtube muy interesante para trabajar el inglés en segundo ciclo de educación infantil. Os dejo uno de sus vídeos:

Dejando a un lado este detalle práctico de algunas de las herramientas digitales en distintos formatos que más utilizo en el aula, considero oportuno mencionar que las TIC facilitan y completan el proceso de enseñanza-aprendizaje, permiten a los maestros contar y crear con una gran cantidad de recursos y herramientas y, según Levy (2002) constituyen una fuente de motivación y diversión. 

En definitiva, tecnología trae consigo nuevos retos que el sistema educativo está en proceso de interiorizar y en los que la formación del profesorado es de vital importancia para poder alcanzar una educación tecnológica de calidad. 

Bibliografía:

Levy, P (2002): Interactive blackboards in learning and teaching in two Sheffield schools. Sheffield: Deparment of Information Studies. University of Sheffield.